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教研在线

李堡镇丁所小学_语文_学科集慧研讨记录

 

年级

课题

山行

中心发言人

储呈溶

主持人

储呈芳

记录人

储呈溶

课型

新授

教学目的:

1.引导学生学习本课要求会写的生字。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗并默写诗句。

3.帮助学生理解诗句的意思,想象诗句所描绘的画面,体会诗人的思想感情。

教具准备:ppt

课堂教学:

时间划分:一课时

教学重点:有感情地朗读古诗,用自己的话说说诗句的意思,体验诗人的感情。

教学难点:

感受诗中描写的景物,体会诗人抒发的感情。

教法:讲授法

学法:探究学习

教学过程:(发言记录)

 

 

 

储呈芳:理解诗意应该是古诗教学的一个重点。古诗中有些字词的意思和现在一样,如“停车”、“枫林”、“白云”、“人家”等。还有一些字词所代表的意思与如今常用的意思大不一样,如“坐”、“远上”、“斜”、“生处”、“爱”等。教学时,先让学生自由说说自己理解的字词,再重点指导学生理解那些与现今意思不一样的词语。

何达平:阅读是学生的个性化行为。富有个性的学习必须强调个体的亲身实践和真实体验。在学生的自读自悟中稍作点拔,让学生受到感染。

周林:适时加以音乐渲染,使语言文字在学生头脑中形成的图像更为鲜明、丰满,从而内心掀起情感的波澜,入情入境,与作者的情感达到共鸣。       

 

总评:通过读、画使学生感受到了古诗的意境,体会到了作者表达的思想感情,学得扎实、高效。

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