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质量评估

金沙国际唯一官网amjs 2019教育质量评估指标体系佐证材料

海安市小学教育质量评估指标体系评分细则

 

一级
指标

二级
指标

评估内容

得分系数

材料链接

A 0.81(达成)

B 0.60.7(基本达成)

C  0.0(未达成)

一、

办学理念与办学规范

12分)

(一)教育

理念

先进

1

全面贯彻党和国家的教育方针,坚持依法治校,严格遵守相关法律法规。

无违法乱纪现象且法律宣传、活动资料丰富。在综治、安全、法治等方面获得市级相关荣誉。

无违法乱纪现象。在综治、安全、法治等方面获得县级相关荣誉。

有违法乱纪现象。

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2

坚持育人为本,树立正确的教育观、质量观和人才观,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。

  学校管理类论文在上级教育行政部门组织的征文评比中获市一等奖、省二等奖。

  学校管理类论文在上级教育行政部门组织的征文评比中获市二等奖、省三等奖

学校管理类论文无市级以上获奖。

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3

坚持面向全体学生,尊重学生个性,强化人人成才、多样成才和终身学习、系统培养的理念,让每位学生都能得到全面和充分发展。

学校工作计划与总结关注全体学生,着眼综合素质发展。

计划与总结基本能关注全体学生,着眼综合素质发展。

计划与总结体现不明显。

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(二)办学

行为

规范

4

坚持免试就近入学。

免试入学,无择校生。

B级。

在入学、转学环节中有测试或招收择校生或拒绝本施教区学生入学等行为的。

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5

学校均衡编班,没有分重点班、快慢班、特长班、实验班等违规和各种变相违规行为。

无违规行为。

B级。

有违规行为。

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6

无违规编写和订用教辅材料等行为。

无此类行为。

B级。

有此类行为。

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(三)助学

体系

完善

7

学区内每个适龄儿童少年按时入学并完成学业。

①施教区内适龄儿童入学率100%。②在校生年巩固率100%。③各年级升级率达99%(特殊儿童15年级可留2次)。④按时毕业率达96%。⑤招生和学籍管理工作规范。

①②⑤达标,③④中只有一条达标。

①②⑤有一条不达标。

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8

    有完备的特殊儿童档案且制定实施多种有效保障措施。随班就读学生一人一档,且详实规范。

    有特殊儿童档案且有一定的保障措施。随班就读学生一人一档,且较详实规范。

    随班就读学生一人一档不到位。

    有完备的特殊儿童档案且制定实施多种有效保障措施。随班就读学生一人一档,且详实规范。

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(四)办学规

模适度

9

学校办学规模与办学条件相适应,实行标准班额办学,班额不超过40人。

校平均班额40人以内达成度为1,45人以内0.9,50人以内0.8

校平均班额55人以内达成度为0.760人以内0.6

校平均班额60人以上。

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二、

学校人才与队伍建设

25分)

(五)领导

班子

团结

进取

10

校长符合任职资格条件,办学思想端正,思路清晰,法规意识强。

测评满意度95%以上。

测评满意度80%以上。

测评满意度80%以下。

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11

校级领导成员年龄、专业等结构合理,具有较高的政策、管理和业务水平。

自身研修成绩显著,有管理类经验文章省以上发表。测评满意度95%以上。

有自身研修成绩,有管理类文章县以上发表或交流。测评满意度80%以上。

无管理类文章发表或测评满意度80%以下。

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12

领导班子作风民主、凝聚力强,中层干部精干健全,在教职工中具有较高威信。

课时量、听课量达相关要求,测评满意度95%以上。

课时量、听课量达相关要求,测评满意度80%以上。

课时量、听课量不达标或测评满意度80%以下。

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(六)教师

结构

优化

合理

13

学校配齐配足专任教师、卫生保健教师等各类教学辅助人员。

师资学科结构合理,
师生比不低于1:21

师生比低于1:21

师生比严重不合理。

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14

专任教师学历比例符合省中长期教育规划纲要序时要求,县级以上骨干教师(含教坛新秀)数量占专任教师的15%以上,其中市级以上骨干教师(含教坛新秀)数量占骨干教师总数的10%以上。

   专任教师本科以上学历不低于90%,县骨干、市骨干比例达标。

      专任教师本科以上学历不低于85%,有县市骨干教师。

  无一项达标。

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(七)师德

建设

成效

显著

15

全体教师具有较强的教书育人责任感和使命感,为人师表,关爱学生,重视维护学生合法权益,注重以人格魅力和学识魅力教育感染学生。


    教师群体受县以上表彰或先进事迹在县以上媒体介绍。

有教师受县以上表彰或先进事迹在县以上媒体介绍。

无任何表彰。

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16

师生关系融洽,无歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生现象,无有偿家教和到社会培训机构兼职等现象。

管理措施扎实,无违反师德规范的行为,被评为“廉洁示范学校”。

无违反师德规范的行为,积极开展廉洁示范学校创建活动。

有违规行为。

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17

坚持师德考核与业务考核并重,把师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容。

相关资料详实。

有相关资料。

无资料。

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(八)教师

业务

水平

较高

18

教师教学理念先进、执教风格鲜明,能熟练运用现代信息技术,注重发挥校内外教育教学资源功能,具有较强的课程建设能力、专业开发能力和学具使用研发能力。

教师人人参与课程建设研究。学校定期组织开展各项竞赛与培训。

多数教师参与课程建设研究。有相关竞赛资料。

仅有少数教师参与课程建设研究。

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19

教师培训进修制度健全,专业发展规划完善,学校学习型组织建设卓有成效,年度公用经费总额中用于教师培训部分不低于5%

    相关制度、规划、培训材料丰富,实施到位。培训费占比5%以上。所有任课教师年度继续教育学时达标。

    有相关材料,基本实施到位。教师培训费占比5%以上。所有任课教师年度继续教育学时达标。

    教师培训费占比5%以下。有任课教师继续学时不达标.

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(九)教研

科研

形成

制度

20

学校教研科研机构健全,教研科研工作扎实开展,校本研修制度化,教研科研成果交流和推广机制完善。

专任教师人人有自己的研究课题。教科研活动计划、研讨、总结等过程资料丰富,有科研成果奖励制度。积极参加县以上教科研活动,圆满完成相关任务。

多数专任教师有自己的研究课题。有教科研活动计划、研讨、总结等过程资料,有科研成果奖励制度。参加县以上教科研活动,完成相关任务。

不能正常开展教科研活动,资料不全或不能积极参加相关活动。

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21

教师具有较强的教研科研意识,有一定的教研科研能力,有切合本校实际的课题并取得阶段性研究成果。

承担各级教育科研管理部门规划立项的课题,且当年在县以上论文发表、获奖、交流、公开课等人次占专任教师比达20%

承担各级教育科研管理部门规划立项的课题,且当年在县级以上论文发表、获奖、交流、公开课等人次占专任教师比达15%

无课题或成果占比在15%以下。

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三、

素质教育与学生发展

30分)

(十)德育

为先

全面

落实

22

建立完整、务实、高效德育体系,班主任、辅导员和学科教师等全员德育工作到位、网络健全。

德育体系各项工作计划、活动、总结资料详实。少先队工作年度评估为优秀。

有德育各项工作计划、活动、总结资料。少先队工作年度评估为良好。

资料不完善或少先队工作年度评估在良好级以下。

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23

坚持把社会主义核心价值体系融入课堂教学、社会实践和学校管理等各方面,各学科教学体现德育内容,德育工作的吸引力和感染力、针对性和实效性不断增强。

德育实践活动丰富多彩,各学科教案、教学计划德育内容充分渗透。学校制定学生德育发展、教师德育工作推进的考评激励机制,实施效果好。

有德育实践活动,各科教案、教学计划有一定德育内容渗透。学校制定并实施学生德育发展、教师德育工作推进的考评激励机制,正常实施。

无活动,无渗透或无相关机制。

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(十一)课程

管理

制度

健全

24

全面实施国家课程,严格执行课程计划,无随意增减科目和课时、随意调整教学进度和课程难度等现象。

符合相关要求。

B级。

有不符要求或违规行为。

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25

综合实践活动课程特色鲜明,各类专题教育活动丰富多彩,体现地方特色的校本课程开发科学有序,课程实施载体建设形式多样。

校本课程形成体系,有选择性,被评为优秀校本课程。

有校本课程,正常实施,资料齐全。

无校本课程。

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(十二)教学

改革

不断

深化

26

普遍开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学,注重因材施教,学习困难学生得到针对性帮助。

全面落实市课堂教学改革指导意见,随堂听课优课率达80%以上。

基本落实市课堂教学改革指导意见,随堂听课优课率达60%以上。

随堂听课优课率达40%以下。

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27

信息技术与学科课程有机整合,教学质量管理科学、保障有力。

60%以上的教师能使用交互式多媒体开展课堂教学活动。建有学校网站并经常更新。

40%以上的教师能使用交互式多媒体开展课堂教学活动。有学校网站。

无学校网站。

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28

广泛开展社会实践活动,学校教学实践体系基本形成。

分领域或分阶段制定完善的实践体系,活动正常,实施到位。

分领域或分阶段制定实践体系,活动正常,实施到位。

尚未建立相关体系。

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(十三)体育

美育

切实

加强

29

坚持健康第一,培养学生良好的体育锻炼习惯,严格落实1小时“阳光体育”活动。

大课间活动丰富,时间、地点、器材、内容、组织、考核五落实。参加县“阳光体育”活动4次以上。县局追溯评价排名前二分之一。

大课间活动丰富,时间、地点、器材、内容、组织、考核五落实。参加县“阳光体育”活动2次以上。县局追溯评价排名前五分之四。

参加县“阳光体育”活动少于2次。县局追溯评价排名后五分之一。

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30

加强美育,提升学生的审美素养,艺术教育内容丰富、形式多样。

艺术教育工作扎实有效,县以上相关竞赛获奖人次占生比2%以上。

艺术教育工作有序展开,县以上相关竞赛获奖人次占生比1%以上。

无县以上相关竞赛获奖。

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31

强化体育艺术“2+1”专项教育活动,并形成学校特色项目。

有经过认定的特色项目并具有一定影响。每个学生皆有自己感兴趣的体艺活动项目。测试合格率80%以上。

有特色项目。测试合格率60%以上。

无特色项目或测试合格率60%以上。

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(十四)评价

体系

科学

合理

32

把学生综合素质和能力作为评价的基本标准,实施适合的学习评价策略,多元评价机制基本形成,素质教育校本评价体系不断完善,课业负担监测与问责制度建立健全。

有科学合理的评价体系且实施情况良好。

有自定的评价体系,实施情况良好。

未制定相关评价体系。

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(十五)学生

综合

素质

较高

33

初步形成正确的世界观、人生观和价值观,有较强的学习能力、实践能力、创新能力、社会责任感和公民意识。

学生行为习惯评价量化得分95以上。有学生优秀事迹受县以上表彰。

学生行为习惯评价量化得分90以上。

学生行为习惯评价量化得分低于90分。

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34

学习态度端正,自主学习、合作学习的习惯基本养成,学业合格率95%以上。

①各年级各学科测查合格率均在95%以上,优秀率在30%以上。②学业质量调研,合格率95%以上、优秀率高于县平均水平。

有一项不达标。

①②均不达标。

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35

身体、心理健康,体质健康测试合格率达90%以上、优良率达30%以上,具有良好的心理品质,无违法犯罪现象。

①体质测试数据按时上报,合格率≥90%,优良率≥30%。②常见病、传染病发病率≤1%,③近视眼发病率≤15%

有一项不达标。

有两项不达标。

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36

兴趣爱好广泛,超过80%的学生有一项以上爱好或特长。

    定期开展丰富的竞赛活动,学生参与面80%以上,获奖面50%以上。推进“书香校园”建设,措施实,亮点多,学生知识面广。读书活动在县级以上媒体报道三次以上。

   开展了一些活动,学生参与率80%以上。推进“书香校园”建设,措施实,学生知识较丰富。有读书活动在县级以上媒体报道。

   活动资料较少。“书香校园”建设成效不明显。无读书活动在县级以上媒体报道。

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四、

硬件设施与条件保障

11分)

(十六)校园

布局

合理

美观

37

校园建设规划和功能区划科学,周边环境良好,学生交通方便。

符合相关要求。

B级。

校内外环境较乱或存在安全隐患。

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38

生均占地面积20平方米以上,生均绿化面积5平方米以上。

全部达标。

仅一项达标。

无一达标。

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39

配备符合规定要求的跑道和一定标准的风雨操场,生均校舍面积和活动场地高于国家建设标准

有平整、适用的操场。生均活动面积不低于4㎡(含风雨操场)生均校舍建筑面积不低于4.5㎡。

有平整、适用的操场。生均活动面积不低于4㎡,生均校舍面积低于4.5㎡在3.5㎡以上。

生均活动面积低于4㎡或生均校舍面积低于3.5㎡。

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(十七)基础

设施

配套

齐全

40

配齐配足专用教室和办公用房,其他辅助用房数量充足,满足教育教学、学生兴趣特长发展需要。

全部达标。

B级。

不达标。

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41

食堂、宿舍、厕所等生活设施配套齐全、安全卫生。配有适合残疾学生学习与生活的基本设施。

设施齐全且管理到位。

设施齐全。

设施不全。

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(十八)教学

仪器

设备

先进

42

学校教育装备按《江苏省中小学教育技术装备标准》Ⅰ类要求配备。

教育装备达Ⅰ类要求且使用管理到位达成度为1,达Ⅱ类要求且使用管理到位达成度0.9

教育装备达Ⅲ类要求且使用管理到位。

教育装备达Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ类要求,但管理不佳。

展评说明

43

积极推进新技术和新媒体进学校、进课堂。教学仪器设备有效使用、科学管理,并形成制度。

教师每学期参加教育装备及信息技术应用继续教育不少于8学时。教学仪器管理制度齐全、使用记录详细。

教师每学期参加教育装备及信息技术应用继续教育不少于4学时。教学仪器管理制度齐全、使用记录详细。

教师每学期参加教育装备及信息技术应用继续教育少于4学时。相关制度、使用记录不详。

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(十九)财务

管理

规范

公开

44

严格执行国家相关法律法规和财经纪律,学校财务会计和资产管理制度健全。

财务管理制度健全。

B级。

制度不健全。

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45

科学合理使用公用经费,定期公布公用经费使用情况。

严格按照省要求使用公用经费。

B级。

公用经费使用不合理。

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五、

学校管理与办学特色

22分)

(二十)常规

管理

制度

健全

46

全面落实《江苏省中小学管理规范》,校园校务管理、教师学生管理、教学科研管理、后勤安全管理制度完善,岗位责任明确,工作落实到位。

各项制度完善,责任明确。随机巡查成绩优异。

有各项制度。随机巡查成绩优良。

制度不完善或随机巡查成绩差。

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47

学校安全保障体系健全,安保人员和安全设施齐全,有突发事件预警处理预案。

安保体系健全,定期开展安全演习,资料完善。有安全综合表彰。

安保体系健全,定期开展安全演习,资料完善。

安保体系不健全。

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(二十一)管理

体制

机制

创新

48

依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度基本建立,学校管理实现信息化、科学化。

①有管理课题且过程资料丰富,有效解决实际问题,不断优化办学行为;②参与县局组织的创新管理案例评选获得一二等奖。

有管理课题;参与县局组织的创新管理案例评选获得三等奖。

无管理课题或无获奖。

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49

校长负责制和内部管理体制改革成效明显,教师绩效考核和流动服务考评制度完善。

有完善的考评制度,师生满意度高。

B级。

考评制度不完善,师生满意度低。

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(二十二)学校

文化

丰富

多彩

50

充分挖掘学校历史传统,校园环境建设富有文化底蕴和教育内涵。

文化底蕴与教育内涵在校园环境中充分体现并富有特色。

有充分体现。

无体现无特色。

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51

整体规划学校科技、体育、艺术、读书等活动,打造特色节日文化。

各项活动有序开展,学生参与率100%,效果好,资料全。在学校文化建设展评活动中获奖。

开展了相关活动,资料齐全。

未开展或未参与相关文化建设展评活动。

展评说明

52

学生社团活动丰富多样,班级文化富有特色。

   社团建设“五落实”到位,建成具有校本特色的社团课程体系,社团活动成果丰硕。

  社团建设“五落实”到位,尊重学生个性选择,课程内容丰富。

   社团建设工作措施不实,效果不明显。

展评说明

53

注重开发和利用社区文化资源,促进学校文化与社区文化的融合互通。

充分利用社区资源,定期开展相关活动且资料完善。

B级。

没有利用社区资源。

展评说明

54

组织文化凝聚力强,教师合作发展机制完善,体现共同的教育信念和卓越的文化追求。

    与县外学校进行挂钩结对且活动过程资料丰富详实;积极参与并承办过一次以上共同体活动,且反响良好。

积极参与共同体研究,资料完善。

在研究共同体活动中角色意识不强、主动性、参与率、积极性不高。

展评说明

(二十三)学校办学特色鲜明

55

有独特的办学风格和先进的办学理念,教育教学、课程建设、教育科研、学校管理富有特色,在省内具有一定影响。

    特色建设工作扎实,活动资料丰富详实。当年相关特色建设经验在市级以上活动中专题推介或在省级以上刊物发表或相关专著出版。

特色建设工作扎实推进且当年相关特色经验在县级活动中专题推介或在县市以上刊物发表。

特色建设工作不到位,没有立项,无与特色相关的专题推介或文章发表。

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(二十四)社会各界满意度高

56

学校办学成绩显著,学生、家长和社会对学校的评价较好,满意度达90%以上。

学生、家长和社会满意度达90%以上。

学生、家长和社会满意度达80%以上。

学生、家长和社会满意度达80%以下。

展评说明

 

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